Viser 601–610 av 2317 treff.
Tegne Regne Prøven
...let har fokus på forståelse. Elevens besvarelse gir læreren mulighet for å få innsikt i hans tankeprosesser, det vil si i hvilken grad eleven har vist forståelse ved løsning av matematikkoppgavene. Dette ...Samarbeid med tolk
...samarbeid med dem. Spesielt for barn, er det viktig å ha en tolk de kjenner og er trygg på. Både med tanke på det relasjonelle og kjennskap til barnets språk. Faste tolker som kjenner samtaledeltakerne og ...Partnerassistert skanning
...skanning krever opplæring og øvelse. I denne filmen får du ideer til hvordan du kan gjøre dette med tanke på partnerassistert skanning. Film 3 ...Rom og retningsvansker (visuospatiale vansker)
Rom og form er sentrale elementer i matematikken. Visuospatiale ferdigheter handler om å: Se for seg hvor ting er plassert i rommet Oppfatte en helhet som sammensatt av deler Se for seg og forstå objekter ...Flerspråklighet og tidlig innsats
...sårbart. Tidlig innsats for god læring og aktiv sosial og faglig deltakelse forutsetter god kunnskap om bakgrunn og forutsetninger fra oppstart i barnehagen eller skolen. Samarbeid med foreldre, og interesse ...Forutsetninger for utbytte av taktile illustrasjoner
...illustrasjoner avhenger av tidligere erfaringer. Om eleven er født blind, har hatt syn tidligere eller har restsyn, er av stor betydning. Utbyttet avhenger også av om eleven har fått opplæring i å tolke taktile ...Vi vil også lære! Gi oss digitale dingser. Da lærer vi lettere.
...suksessfaktorer for god pedagogisk bruk, er mangelvare. Vi presenterer her noen elevstemmer når det gjelder bruk av digitale lære- og hjelpemidler (DLH). Stemmene kommer fra elever som har utfordringer med ...Stemmevansker
...er en del av identiteten og påvirkes av hvordan vi har det, hvordan vi bruker den, og om vi blir rammet av sykdom. Om stemmen svikter, kan dette få konsekvenser for kommunikasjon og psykososial fungering ...6-16 jahkásaččaid giella
...stille en diagnose. På grunn av testens begrensede omfang kan man ikke trekke nøyaktige konklusjoner om en elevs språklige styrke eller svakhet. Språk 6-16 kan, og bør brukes som en indikasjon på hvorvidt ...Kartlegging
...viktig å undersøke om sansevarhet er forklaringen. Det er viktig at dette tas hensyn til, og at det tilrettelegges så godt det lar seg gjøre med tanke på disse vanskene. Snakk med barnet om hva som er vanskelig ...